O presente trabalho pretende enfatizar a importância do manejo de novos gêneros literários, como a da poesia concreta na sala de aula. A pesquisa foi desenvolvida na Escola de Aplicação Professor Chaves, no município de Nazaré da Mata – PE, e tem o intuito de explorar as possibilidades dos resultados que este gênero pode proporcionar na formação de leitores críticos. Assim, procuramos ressignificar por meio de novos métodos de ensino, a prática de leitura na escola, privilegiando aquela que promova leitramento crítico e literário conforme os pressupostos da Estética da Recepção e do Método Recepcional. Deste modo, buscamos problematizar também a negligência escolar na que tange a construção dos horizontes literários na sala de aula e as formas nas quais o professor pode explorar de melhor forma as possibilidades oferecidas por um texto literário neste contexto.