Esta pesquisa tem por objetivo investigar as percepções das professoras e dos professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Crateús a respeito da Pedagogia Feminista para compreender a importância da discussão destes conceitos na formação de professores e suas implicações nas práticas em sala de aula na superação de relações opressoras entre homens e mulheres em todos os campos sociais. Utilizamos um questionário com doze perguntas direcionado aos docentes da instituição, a fim de colher os dados necessários para a pesquisa. Percebemos que a maioria dos docentes não conhecia ou pouco tiveram contato com a pedagogia feminista ao longo da formação inicial ou contínua. O intuito foi levá-los a uma reflexão acerca da pedagogia feminista para que haja discussões nas quais sejam criadas condições para que as mulheres possam compartilhar suas experiências, possam ter mais voz e se considerem produtoras de conhecimento, seja em sala de aula, ou nos mais diversos setores da instituição.