O presente artigo tem como objetivo entender as potencialidades e as inabilidades identificadas nos discursos dos três agentes sociais que compõem a estrutura da Escola Integral X nomunicípio de Caruaru-PE. Assim, foram selecionados três agentes representativos, sendo eles: um aluno, em exercício; um ex-aluno; e um professor. Diante disso, foram feitas entrevistas por meio de roteiro semi-estruturado as quais foram transcritas e analisadas pelas premissas da análise de conteúdo.As considerações finais apontam para cinco categorias analíticas, sendo duas de dimensões positivas e duas de dimensões negativas sobre a Escola de Tempo Integral X na percepção desses sujeitos.Desses blocos de analises entendem-se como: a) diversidade e aprofundamento dos conteúdos; b) laços fraternais; c) falta de estrutura física para o turno integral; d)e a falta de variedade da matriz curricular da Escola de Tempo Integral.