OS DIFERENTES SENTIDOS DE SER CRIANÇA E TER INFÂNCIA SOB A PERSPECTIVA DE EDUCADORAS DE UMA PRÉ-ESCOLA NO SERTÃO ALAGOANO
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A pesquisa se insere nos estudos da Sociologia da Infância, por considerar as crianças enquanto sujeitos históricos, sociais e culturais, ativos e participativos na sociedade. De tal modo, considera como o trabalho e a valorização das múltiplas linguagens podem ser essenciais para o desenvolvimento integral da infância. Foi realizado, portanto, uma pesquisa de abordagem qualitativa, com enfoque no estudo de caso, tendo como principais instrumentos para a construção dos dados: questionário, observação não participante, diário de campo e diferentes registros fotográficos. De acordo com a realidade investigada, pode-se notar que as concepções de infância das professoras se encontram limitadas por teorias psicologizantes do desenvolvimento, desconsiderando os parâmetros sociais que interferem de forma direta em sua construção. 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