O presente estudo apresenta uma comparação entre o que está apresentado para o tratamento da ortografia nos anos iniciais do ensino fundamental em dois documentos que normatizam o ensino. Ela se constituiu em uma pesquisa qualitativa, tratando-se de uma análise documental da BNCC e da Política de Ensino da Rede Municipal de Ensino de Recife. Os resultados evidenciaram que a ortografia aparece na BNCC, com indicações de uma progressão de ensino e com a descrição das habilidades a serem trabalhadas. Na Política de Ensino de Recife, apesar de orientar o trabalho em Língua Portuguesa por uma perspectiva mais interacionista, ela traz a ortografia de forma muito genérica, não auxiliando os docentes quanto as regularidades que devem ser trabalhadas a cada ano.