O TRABALHO COM A MODALIDADE ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ÚLTIMO ANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CASO DE UMA PROFESSORA
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As análises sobre as concepções e práticas a respeito do ensino do sistema de escrita alfabética, da leitura, compreensão e produção de textos, demonstraram que havia pouca incursão de práticas intencionais com esses eixos. A rede tecia orientações para a realização de um trabalho com a modalidade escrita, mas as práticas observadas eram escassas e não exploravam de forma significativa uma reflexão sobre tal objeto de conhecimento. Desse modo, julgamos necessário refletir e situar melhor o lugar da leitura e da escrita de textos e de palavras na Educação infantil, de modo a colaborar para a fundamentação e desenvolvimento de práticas mais coesas, que valorizem e respeitem as crianças pequenas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09. 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