O QUEBRA-CABEÇA COMO RECURSO PARA AS AULAS DE GEOGRAFIA NA ESCOLA BÁSICA
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 48271 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 2640 "inscrito_id" => 7068 "titulo" => "O QUEBRA-CABEÇA COMO RECURSO PARA AS AULAS DE GEOGRAFIA NA ESCOLA BÁSICA" "resumo" => "A disciplina de Geografia é, por excelência, englobadora de diversas possibilidades de utilização de metodologias de ensino, abordagens, temáticas e recursos didáticos, influenciando diretamente na relação ensino e aprendizagem. No que se refere aos recursos didáticos que podem ser utilizados nas aulas de Geografia existem vastas possibilidades, articulando conteúdos e metodologias. Por sua vez, o quebra-cabeça constitui um desses recursos, podendo ser construídos e relacionados em diversas análises e conteúdos, servindo como uma ferramenta simples, atraente e importante, desenvolvendo as habilidades de comparação, raciocínio e capacidades básicas de cartografia e interpretação de paisagens, por exemplo. Nesse contexto, analisar os resultados de um projeto educacional com a utilização do recurso quebra-cabeça realizado em duas turmas do Ensino Fundamental II em uma escola pública de Campina Grande –PB é o objetivo deste trabalho. O trabalho encaixa-se como proposta de abordagem qualitativa do ensino de Geografia, sendo desenvoldido através do Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba-UEPB. No desenvolvimento do projeto foram realizadas aulas práticas, com a utilização, construção e análise geográfica do recurso didático do quebra-cabeça. Os resultados e a reflexão acerca da utilização do recurso foi positiva, haja vista todas as práticas desenvolvidas terem obtido êxito, mostrando como recursos simples podem acarretar numa boa relação entre alunos, professores e a disciplina escolar Geografia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08. Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "ENSINO DE GEOGRAFIA, RECURSOS DIDÁTICOS, QUEBRA-CABEÇA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA8_ID7068_10092018152139.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:32" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59" "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDUARDO SOARES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "EDUARDO" "autor_email" => "eduardofla358@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 48271 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 2640 "inscrito_id" => 7068 "titulo" => "O QUEBRA-CABEÇA COMO RECURSO PARA AS AULAS DE GEOGRAFIA NA ESCOLA BÁSICA" "resumo" => "A disciplina de Geografia é, por excelência, englobadora de diversas possibilidades de utilização de metodologias de ensino, abordagens, temáticas e recursos didáticos, influenciando diretamente na relação ensino e aprendizagem. No que se refere aos recursos didáticos que podem ser utilizados nas aulas de Geografia existem vastas possibilidades, articulando conteúdos e metodologias. Por sua vez, o quebra-cabeça constitui um desses recursos, podendo ser construídos e relacionados em diversas análises e conteúdos, servindo como uma ferramenta simples, atraente e importante, desenvolvendo as habilidades de comparação, raciocínio e capacidades básicas de cartografia e interpretação de paisagens, por exemplo. Nesse contexto, analisar os resultados de um projeto educacional com a utilização do recurso quebra-cabeça realizado em duas turmas do Ensino Fundamental II em uma escola pública de Campina Grande –PB é o objetivo deste trabalho. O trabalho encaixa-se como proposta de abordagem qualitativa do ensino de Geografia, sendo desenvoldido através do Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba-UEPB. No desenvolvimento do projeto foram realizadas aulas práticas, com a utilização, construção e análise geográfica do recurso didático do quebra-cabeça. Os resultados e a reflexão acerca da utilização do recurso foi positiva, haja vista todas as práticas desenvolvidas terem obtido êxito, mostrando como recursos simples podem acarretar numa boa relação entre alunos, professores e a disciplina escolar Geografia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08. Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "ENSINO DE GEOGRAFIA, RECURSOS DIDÁTICOS, QUEBRA-CABEÇA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA8_ID7068_10092018152139.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:32" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59" "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDUARDO SOARES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "EDUARDO" "autor_email" => "eduardofla358@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }