O Livro didático está presente no cotidiano das salas de aulas brasileiras já faz um bom tempo; passou por várias mudanças para se adequar às condições e necessidades de cada época, mas continua sendo alvo de questionamentos que buscam compreender se o mesmo é, de fato, um instrumento eficiente no processo de ensino e aprendizagem e então, identificar como deve ser utilizado no meio escolar. Por essa razão, busca-se, neste trabalho conhecer a maneira, pela qual, o livro didático tem sido utilizado nas salas de aulas e por meio disso compreender se o mesmo é um recurso eficiente ou ineficiente no processo de ensino e aprendizagem. Para isso, analisaram-se as respostas dadas por docentes que ensinam Língua Portuguesa, em um questionário aplicado com questões objetivas à cerca de como o livro didático é visto e utilizado nas salas de aulas. A partir do que demonstram diversos autores e das respostas dos professores, pudemos observar sua influência na definição de conteúdos escolares e na vivência de propostas de ensino.