Este trabalho busca compreender como uma professora do 3º ano trabalha a leitura e de que forma ela favorece a progressão dos alunos nesse eixo de ensino. Como objetivos específicos, visamos identificar quais estratégias didáticas são mobilizadas pela professora nas aulas de leitura; verificar se ela diversifica as estratégias conforme o nível dos alunos e analisar a sua mediação do professor no trato com a leitura. Após a análise pudemos encontrar uma prática docente que procura envolver os alunos em diversas situações de leitura e com gêneros variados. Contudo, em relação às estratégias utilizadas para garantir a progressão de todos os alunos no eixo da leitura, nos parece que a professora acreditava que os atendimentos individuais seriam suficientes para que os alunos com dificuldades avançassem em suas aprendizagens. Com isso, enfatizou essa estratégia em detrimento a outras igualmente importantes, tais como os trabalhos em duplas/grupos; a promoção de atividades diversificadas para a turma, entre outras.