Compreendendo que as metodologias ativas e a gamificação passam a ser formas de práticas educativas cada vez mais buscadas pelos profissionais da educação para a promoção da aprendizagem, este artigo se propõe fazer uma revisão bibliográfica dos trabalhos publicados nos anais de todas as edições Congresso Nacional de Educação (CONEDU) até o presente momento. A partir das análises realizadas, foi possível perceber que houve um aumento do número de trabalhos publicados neste congresso que versavam sobre a utilização de jogos e de games em sala de aula. Também foram observadas as mudanças de perspectivas nas discussões presentes nos trabalhos publicados sobre jogos de RPG, as quais passaram de um campo mais teórico para um mais empírico, representando um aumento do interesse da aplicação desta metodologia em sala de aula.