Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

LÍNGUA MATERNA EM AÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Palavra-chaves: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Pôster (PO) GT 01. Formação de professores
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      Pesquisa em Didáticas de Leitura, da Literatura e da Escrita (GELLIT), em escolas de um\r\n
      Município do Interior do Estado de Alagoas. O projeto, idealizado a partir das necessidades\r\n
      do Município, tem como objetivo ressignificar a língua materna por meio de formações com\r\n
      professores que atuam na Educação Fundamental I e Gestores da Secretaria de Educação.\r\n
      Tem, ainda, o intuito de possibilitar aos sujeitos da educação básica, uma profunda reflexão\r\n
      sobre o processo de apropriação da língua materna. Nesse relato de experiência,\r\n
      apresentaremos a metodologia adotada para a sistematização das formações por meio de ações\r\n
      organizadas leituras com base em estudos de textos científicos, estratégias e delineação de\r\n
      conduta. É utilizado como forma de registro das ações do grupo, observação e registro em\r\n
      diário de campo. Como resultado inicial, notam-se os reflexos positivos por meio dos\r\n
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Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

Resumo: Este trabalho tem como pretensão apresentar as ações do Grupo de Estudo e Pesquisa em Didáticas de Leitura, da Literatura e da Escrita (GELLIT), em escolas de um Município do Interior do Estado de Alagoas. O projeto, idealizado a partir das necessidades do Município, tem como objetivo ressignificar a língua materna por meio de formações com professores que atuam na Educação Fundamental I e Gestores da Secretaria de Educação. Tem, ainda, o intuito de possibilitar aos sujeitos da educação básica, uma profunda reflexão sobre o processo de apropriação da língua materna. Nesse relato de experiência, apresentaremos a metodologia adotada para a sistematização das formações por meio de ações organizadas leituras com base em estudos de textos científicos, estratégias e delineação de conduta. É utilizado como forma de registro das ações do grupo, observação e registro em diário de campo. Como resultado inicial, notam-se os reflexos positivos por meio dos registros dos profissionais e um abarcamento expressivo dos professores em suas salas de aula.

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