Este trabalho tem como escopo o entendimento da formação continuada e o seu impacto na prática docente no Ensino Médio, é uma pesquisa um estudo de caso realizado sobre no que concerne a questão da motivação e formação continuada. A pesquisa objetivou investigar os olhares das formações continuadas dos educadores para uma atuação instigante na prática pedagógica do Ensino Médio no município de Sousa/PB. Recorremos às contribuições teóricas de Nóvoa (2002) e Tardiff (2000) entre outros. A investigação insere-se na abordagem qualitativa da pesquisa. Utilizamos como instrumentos de coleta de dados, documentos bibliográficos e entrevistas. Os resultados indicam que as formações continuadas contribuem de maneira bem significativa no desempenho dos docentes em sala de aula, motivando-os colocar em sua prática pedagógica as novas metodologias em prol da aprendizagem dos educandos.