ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: CONCEPÇÃO E PRÁTICA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DE ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE SÃO RAIMUNDO NONATO-PI
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Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário contendo 7 questões abertas para que os sujeitos falassem um pouco sobre o que compreendem e como tem planejado as propostas dentro do contexto do ensino de Química por investigação. Os resultados revelam que alguns professores apresentaram algumas concepções equivocadas referentes ao uso de recursos didáticos a partir da metodologia de ensino por investigação. Percebe-se que um dos professores limita-se ao uso de experimentos, apresentando uma concepção tradicional (empirista indutivista) na forma de trabalhar o experimento, o que pode não se caracterizar como uma proposta de ensino investigativa. Outro professor limita-se apenas a utilizar a metodologia de ensino por investigação, em feiras de ciências, o que deveria ser trabalhado durante as aulas, utilizando outros recursos. 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