ENSINO DE ARTE: PROPOSTA DE RESGATE DO DESENHO INFANTIL COMO EXPRESSÃO DO MUNDO PERCEBIDO
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Segundo Merleau-Ponty, o desenho como linguagem expressiva traduz como o visível se apresenta ao percebedor. A criança no seu desenho põe sua imaginação, sua criatividade, seu estado psicológico e sociológico. O desenho expressa quem percebe e a coisa percebida. Na linguagem operante do desenho não existe o mecanismo de virtualidade na criança, que nos faz considerar naturalmente o signo da coisa como sendo o seu significante social. O desenho infantil, objeto de discussão neste trabalho, demonstra o que é o artista, pois pintar é criar, manifestar no visível como nos relacionamos com o mundo a nossa volta. Diante do exposto nos perguntamos: como são os procedimentos didáticos no momento que se incentiva a pintura? Quais são as orientações dadas pelo PCN em arte que valoriza as diversas expressões conforme as regiões geográficas? Se considera a percepção da criança ou se orienta a partir do mundo de visão do adulto? 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