O trabalho que se apresenta teve, como objetivo, experimentar atividades de Ludicidade e Criatividade, no ensino de geometria e frações no 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rachel de Queiroz em Teixeira de Freitas-BA. O pilar principal dos fundamentos teóricos que serviram de base para a pesquisa foi obtido de Dinello (2009 - 2011), e os elementos para o ensino de Matemática ao autor da tese. Antes da pesquisa se expõem a situação do processo de ensino e aprendizagem da matemática no entorno do Campus X da UNEB. A novidade é que: pela primeira vez se propõem e aplica uma metodologia no ensino de Matemática no município, centrada no sujeito (que faz, sente e pensa), conforme sequência metodológica trabalhada em sala de aula. A metodologia propõe a saída da técnica da indução para dar lugar às ciências pelo processo da dedução, o desapego da didática que enfatiza a transmissão do conhecimento dando lugar as articulações cientificas.