Nesse breve espaço discute-se acerca do pensamento pedagógico de Paulo Freire, ao oferecer subsídios para pensar uma proposta de Educação que caminha num viés emancipatório e humanizadora, num contexto permeado pelas tecnologias digitais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, sendo o texto organizado em três seções, a saber: inicialmente é apresentando o pensamento freireano, com destaque para o conceito de significação profunda. Na segunda seção o texto foca a atenção sobre como o grande fluxo de informações, decorrente do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs, contribui para o fortalecimento de um processo de desumanização do sujeito. Ao final,sustenta-se a tese de que uma educação fundamentada no diálogo é o melhor caminho para uma crítica do sujeito, oportunizando a compreensão e desvelamento da realidade onde o sujeito está imersos, dando-lhe condições e empoderamento para poder atuar em prol da transformação, a partir do contexto no qual está inserido.