O processo de gestão escolar tem como função primordial a descentralização do desenvolvimento pedagógico e administrativo no sistema de ensino. O resultado desse gerenciamento é a crescente autonomia da escola diante do compromisso e envolvimento de todos os atores que participam dessa construção democrática e consequentemente o sucesso escolar. Portanto, o processo de gestão evoca também vários indicadores a serem trabalhados, tais como a gestão participativa, relações interpessoais, desempenho e auto-avaliação. Levando em consideração estes fatores, o presente artigo pretende identificar se a escola atende ou não as necessidades dos estudantes. O objetivo principal é portanto, oportunizar um diálogo entre a gestão escolar e o aprendiz para que se detecte as possibilidades de aumento do IDH visando a qualidade no Ensino . Para tanto, utilizou-se a metodologia de pesquisa quantitativa com estudo de caso por meio de questionário aplicado a estudantes de três cursos de Ensino Médio Profissionalizante de uma escola Pública Federal do Estado do Tocantins.