CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIMENTAÇÃO NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA
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Por esse motivo apresentamos esse trabalho, no qual mostramos como uma metodologia diferenciada pode melhorar o ensino de ciências. A pesquisa foi realizada em um Pré-vestibular de Limoeiro, uma cidade do estado de Pernambuco, tendo como participantes 168 alunos. Foi possível observar que, após a aula os alunos conseguiram correlacionar o que tinham acabado de aprender com coisas que sempre estiveram ao seu redor, mas eles não enxergavam com um olhar crítico e como algo que pudesse servir em momentos de urgência. Tudo isso foi possível porque a aula partiu de um problema inicial contextualizado, em que os alunos tinham que tentar solucioná-lo. A aula ministrada deu condições para que os alunos conseguissem construir seu próprio conhecimento e formulassem uma resposta para o problema inicial, que foi socializada. 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