ARGUMENTAÇÃO NAS AULAS DE QUÍMICA: O USO DO LIVRO DIDÁTICO COMO RECURSO INTERATIVO
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O LD se configura como um recurso pedagógico que pode auxiliar no desenvolvimento da argumentação para tornar as aulas de química mais interativas por apresentar os conteúdos químicos que serviram para a construção do conhecimento cientifico tratado nas aulas. Sendo assim, objetivamos investigar a contribuição do LD para o desenvolvimento da argumentação tornando as aulas de química mais interativas. Para o estudo e levantamento de dados deste trabalho realizamos observações de 2 aulas de química de uma turma de primeiro ano. este trabalho se configura como uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. Os discursos analisados foram categorizados mediantes a algumas categorias criadas. 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