A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO DAS CIÊNCIAS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO-FORMAIS
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 46090 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 1791 "inscrito_id" => 7613 "titulo" => "A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO DAS CIÊNCIAS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO-FORMAIS" "resumo" => "A interdisciplinaridade, busca abranger a visão de mundo do estudante ultrapassando a fragmentação das disciplinas, possibilitando responder e questionar os conhecimentos circulantes nos espaços de aprendizagem. Dessa forma, surge a necessidade de um diálogo entre conteúdos abordados em sala de aula com os saberes que se encontram presente nos espaços não formais de aprendizagem. A participação dos espaços não formais no processo de ensino busca promover nos estudantes a criação de saberes e reflexões entre as disciplinas das ciências, lhe atribuindo significação ao que é aprendido. Sendo assim, objetivamos verificar a percepção dos estudantes durante o processo de formação inicial no curso de Licenciatura em Química sobre os conteúdos das ciências que circulam no Engenho Sanhaçu localizado no município de Chã Grande, Pernambuco. Para estudo e levantamento de dados deste trabalho realizamos questionário que foi submetido a turma do quarto período do Instituto Federal de Pernambuco, Campus Vitória de Santo Antão. Os resultados obtidos dos estudantes foram relacionados com a prática vivenciada neste mesmo ambiente referente ao projeto que vem sendo desenvolvido nos espaços não formais. Os dados mostraram as contribuições e possíveis formas de ensino nesses ambientes, sendo perceptível uma observação crítica dos estudantes durante a formação inicial, abordando os conteúdos das ciências naturais e matemática que circulam no Engenho Sanhaçu. Após o estudo, foi perceptível que os estudantes conseguem desvincular-se ao ensino fragmentado pertinente nas aulas de química, física e matemática criando possíveis relações entre as mesmas dando ênfase a um ensino motivador, contextualizado e interdisciplinar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ESPAÇOS NÃO FORMAIS, ENSINO DE CIÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO INICIAL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA16_ID7613_08092018181537.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIS VINICIUS GONÇALVES DE MELO" "autor_nome_curto" => "LUIS VINICIUS" "autor_email" => "vgmelo17@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 46090 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 1791 "inscrito_id" => 7613 "titulo" => "A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO DAS CIÊNCIAS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO-FORMAIS" "resumo" => "A interdisciplinaridade, busca abranger a visão de mundo do estudante ultrapassando a fragmentação das disciplinas, possibilitando responder e questionar os conhecimentos circulantes nos espaços de aprendizagem. Dessa forma, surge a necessidade de um diálogo entre conteúdos abordados em sala de aula com os saberes que se encontram presente nos espaços não formais de aprendizagem. A participação dos espaços não formais no processo de ensino busca promover nos estudantes a criação de saberes e reflexões entre as disciplinas das ciências, lhe atribuindo significação ao que é aprendido. Sendo assim, objetivamos verificar a percepção dos estudantes durante o processo de formação inicial no curso de Licenciatura em Química sobre os conteúdos das ciências que circulam no Engenho Sanhaçu localizado no município de Chã Grande, Pernambuco. Para estudo e levantamento de dados deste trabalho realizamos questionário que foi submetido a turma do quarto período do Instituto Federal de Pernambuco, Campus Vitória de Santo Antão. Os resultados obtidos dos estudantes foram relacionados com a prática vivenciada neste mesmo ambiente referente ao projeto que vem sendo desenvolvido nos espaços não formais. Os dados mostraram as contribuições e possíveis formas de ensino nesses ambientes, sendo perceptível uma observação crítica dos estudantes durante a formação inicial, abordando os conteúdos das ciências naturais e matemática que circulam no Engenho Sanhaçu. Após o estudo, foi perceptível que os estudantes conseguem desvincular-se ao ensino fragmentado pertinente nas aulas de química, física e matemática criando possíveis relações entre as mesmas dando ênfase a um ensino motivador, contextualizado e interdisciplinar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "ESPAÇOS NÃO FORMAIS, ENSINO DE CIÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO INICIAL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA16_ID7613_08092018181537.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIS VINICIUS GONÇALVES DE MELO" "autor_nome_curto" => "LUIS VINICIUS" "autor_email" => "vgmelo17@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }