Este artigo vem enfatizar a necessidade de vivência sobre temas relacionados às relações de gênero nas escolas brasileiras, inserindo este conceito social, trazendo a necessidade de incluir esta temática nos currículos escolares. Destaca ainda dados importantes de estudo feito na Escola de Referência em Ensino Médio do município de Panelas – Pernambuco, que se apresentam de forma qualitativa e quantitativa. As abordagens sobre o conceito de gênero, referenciam os teóricos Guacira Louro, Joan Scott, Claúdia Vianna, Sandra Unbehaum, Branca Alves, Nivalda Oliveira, e traz o conceito de currículo a partir de Michael Apple, Arroyo, entre outros. O intuito é mostrar que os estudos sobre gênero podem instigar o cidadão a conhecer e compreender a necessidade deste trabalho sobre relações de gênero para a formação cultural do cidadão, e que desta forma, ao inserir no currículo escolar trará consigo apenas vantagens para a construção de uma cidadania pelo viés do conhecimento cultural, de modo geral.