SOUZA, Ilonita Patricia Sena De. Uma proposta de leitura de hq em sala de aula. Anais VII ENLIJE... Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/45462>. Acesso em: 22/11/2024 05:49
A relação entre quadrinhos e sala de aula nem sempre foi amigável, apenas no final da década de 1990 é que as histórias em quadrinhos começaram a aparecer nas salas de aula brasileiras. Após a promulgação da LDB em 1996 que, de certa forma, apontava para uma ligação entre as HQ’s e a educação formal. Já que, as discussões norteavam a necessidade de inserir outras linguagens e manifestações artísticas nas escolas brasileiras. Todavia, ainda é preciso pensar em aplicações possíveis, principalmente porque é notável o interesse que estas histórias despertam aos mais variados públicos. As HQ’s são obras que apresentam uma linguagem que se vale muito da experiência visual, sendo uma mistura entre imagem-texto. Assim, é preciso conhecer a linguagem dos quadrinhos, mesmo que de forma mais básica, para que haja a compreensão da história, e a aplicação em sala de aula, por sua vez, possa ocorrer da forma mais completa possível. Nesse sentido, neste artigo temos por objetivo fomentar e nortear uma proposta de leitura da HQ Adormecida: Cem anos para sempre (2012) da brasileira Paula Mastroberti, que se trata de uma adaptação do conto A Bela Adormecida, dos Irmãos Grimm. Para atingir o objetivo proposto nossas observações serão fundamentadas principalmente nos pressupostos teóricos de: Eisner (1989), Vergueiro (2004), Hutcheon (2013) e Mendonça (2008).