A TEMÁTICA DA NEGRITUDE E DA CONDIÇÃO FEMININA EM AULAS DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: BUSCANDO NOVOS CAMINHOS
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 45277 "edicao_id" => 100 "trabalho_id" => 44 "inscrito_id" => 88 "titulo" => "A TEMÁTICA DA NEGRITUDE E DA CONDIÇÃO FEMININA EM AULAS DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: BUSCANDO NOVOS CAMINHOS" "resumo" => "O Ensino Médio é uma etapa da educação básica marcada por grandes expectativas e cobranças. Diante desse cenário, surge o ensino de Literatura, que, além de contribuir para a formação de leitores, participa da construção do pensamento crítico do alunado, através dos próprios componentes da linguagem e da sua abertura à discussão de temas relevantes e influentes para o quadro social em que estamos inseridos. Pensando nessa questão, este trabalho, fruto das experiências na disciplina de Estágio de Literatura- Ensino Médio, do curso de Letras– Língua Portuguesa, da UFCG, tem como principal objetivo apresentar e discutir os resultados de uma experiência de ensino realizada em uma escola pública na cidade de Campina Grande. Tal experiência se deu por meio da leitura e interpretação de narrativas e poemas sobre a temática da Negritude e da Condição Feminina. Sendo assim, refletiremos, sobre o processo de preparação das aulas e a execução delas. Descreveremos o contexto em que realizamos a imersão, a metodologia empregada para a execução das atividades, como os alunos reagiram à aplicação delas e quais foram os resultados obtidos com a experiência. Diante do que observamos, pudemos perceber a importância do professor como agente indispensável à sala de aula e quão influente é a leitura para o aprendizado dos estudantes. Assim, ficou evidente que promover o encontro com o texto literário é o caminho necessário para a formação de leitores de Literatura. Para a construção do artigo, nos apoiamos nas considerações de Machado (2014), Guimarães (2012), Petit (2008), entre outros." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15: O Ensino de Literatura e o Estágio Supervisionado: construindo leitores" "palavra_chave" => "LITERATURA, ENSINO, ESTÁGIO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA15_ID88_01072018102135.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:34" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÉSSICA PEREIRA GONÇALVES" "autor_nome_curto" => "JÉSSICA PEREIRA" "autor_email" => "goncalves.jessicapg@gmail" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-enlije" "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018" "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png" "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 45277 "edicao_id" => 100 "trabalho_id" => 44 "inscrito_id" => 88 "titulo" => "A TEMÁTICA DA NEGRITUDE E DA CONDIÇÃO FEMININA EM AULAS DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: BUSCANDO NOVOS CAMINHOS" "resumo" => "O Ensino Médio é uma etapa da educação básica marcada por grandes expectativas e cobranças. Diante desse cenário, surge o ensino de Literatura, que, além de contribuir para a formação de leitores, participa da construção do pensamento crítico do alunado, através dos próprios componentes da linguagem e da sua abertura à discussão de temas relevantes e influentes para o quadro social em que estamos inseridos. Pensando nessa questão, este trabalho, fruto das experiências na disciplina de Estágio de Literatura- Ensino Médio, do curso de Letras– Língua Portuguesa, da UFCG, tem como principal objetivo apresentar e discutir os resultados de uma experiência de ensino realizada em uma escola pública na cidade de Campina Grande. Tal experiência se deu por meio da leitura e interpretação de narrativas e poemas sobre a temática da Negritude e da Condição Feminina. Sendo assim, refletiremos, sobre o processo de preparação das aulas e a execução delas. Descreveremos o contexto em que realizamos a imersão, a metodologia empregada para a execução das atividades, como os alunos reagiram à aplicação delas e quais foram os resultados obtidos com a experiência. Diante do que observamos, pudemos perceber a importância do professor como agente indispensável à sala de aula e quão influente é a leitura para o aprendizado dos estudantes. Assim, ficou evidente que promover o encontro com o texto literário é o caminho necessário para a formação de leitores de Literatura. Para a construção do artigo, nos apoiamos nas considerações de Machado (2014), Guimarães (2012), Petit (2008), entre outros." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15: O Ensino de Literatura e o Estágio Supervisionado: construindo leitores" "palavra_chave" => "LITERATURA, ENSINO, ESTÁGIO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA15_ID88_01072018102135.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:34" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÉSSICA PEREIRA GONÇALVES" "autor_nome_curto" => "JÉSSICA PEREIRA" "autor_email" => "goncalves.jessicapg@gmail" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-enlije" "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018" "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png" "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }
