QUANDO AS “ESTÓRIAS” ENSINAM A HISTÓRIA: UM ESTUDO DOS DIÁLOGOS PÓS-MODERNOS ENTRE HISTÓRIA E LITERATURA NO CONTO MÃE JUDIA, 1964
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Tal questionamento influenciou de forma significativa as perspectivas do ensino de história. Em decorrência destas constatações e motivados pelo desejo de estudar a relação da literatura com a história, e com isso suscitar novas problemáticas no campo educacional, em especial nas discussões sobre ensino de história, o presente trabalho buscou refletir sobre as possibilidades de diálogos entre esses dois saberes a partir das teorias pós-modernas. Analisamos para tanto o conto Mãe Judia, 1964 (2004), de Moacyr Scliar a partir do conceito de metaficção historiográfica e à luz de autores como: Durval Muniz de Albuquerque Júnior, Linda Hutcheon, Sandra Jatahy Pesavento entre outros. Esse estudo configura-se como uma pesquisa bibliográfica. Verificamos no conto em análise que a história não aparece apenas como pano de fundo para a literatura, ambas estabelecem um diálogo crítico a cerca da razão, da ficção, da escrita e da memória. 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