PROGRAMANDO E APRENDENDO: UMA EXPERIÊNCIA COM ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Como a Educação Infantil, sendo a primeira etapa da educação básica, tem a responsabilidade de promover as primeiras situações de aprendizagem das crianças no ambiente escolar, e atualmente, a robótica tem adentrado às escolas de educação infantil como uma atividade que pode reunir construção e programação de robôs e pode ser desenvolvida utilizando dispositivos e sensores comercializados no mercado brasileiro ou até mesmo com sucata eletrônica, diferente da maioria dos resultados obtidos até o momento que aparentemente e por falta de literatura que mostre o contrário, não obteve os efeitos significativos a que se propôs, busca-se propor uma perspectiva que contribua para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância sejam reconhecidos, ou seja, tratar a robótica como uma prática pedagógica, que auxilie no processo de aprendizagem, e não um conteúdo isolado a ser aprendido. 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