PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TURMAS MULTISSERIADAS
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Na realização desse estudo, utilizou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa e instrumentos de coletas de dados, tais como: a observação participante, a entrevista semiestruturada guiada por questionário e a análise documental, para que fosse possível a triangulação dos dados, conforme exige o método de análise de conteúdo advogado por Triviños (1987) e Bardin (1977). A partir das estratégias diversificadas de coleta de dados, a pesquisa propiciou a percepção das ações didáticas no apoio das diversidades de tempos de aprendizagens no processo de desenvolvimento da leitura e escrita dos estudantes em turmas multisseriadas. Pode-se destacar também a importância da ampliação da compreensão de formas de construção de práticas pedagógicas que levem a aprendizagens significativas. A pesquisa evidenciou marcas de precarização na formação continuada e na gestão do currículo para a educação no campo." 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