PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS SOBRE TAXONOMIA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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Para obter uma análise mais profunda em relação ao conhecimento dos alunos foi aplicado um questionário antes do desenvolvimento da prática e após a realização da atividade, contendo 5 questões em cada questionário. Observou-se que os alunos até entendiam o que era espécie e gênero, porém, não sabiam a escrita e nem as regras da nomenclatura binomial. Com os resultados obtidos no pós-teste observou-se que os alunos entenderam a respeito da nomenclatura após a aula interativa, conclui-se que não se tratava apenas de uma aula teórica que deveria ser exposta em sala de aula, mas que necessitaria de uma prática pedagógica também, com isso levou os alunos a assimilarem mais o conteúdo de uma maneira mais dinâmica. É importante ressaltar que novas metodologias, demonstrativas, dialogadas e lúdicas contribuem para a continuidade dos alunos em sala de aula. 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