Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

GRAMÁTICA E (CON)TEXTO: IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Palavra-chaves: GRAMÁTICA, USO, REFLEXÃO Comunicação Oral(CO) GT 15 - O ENSINO E À APRENDIZAGEM DA LEITURA, DA ESCRITA E DA ANÁLISE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA MATERNA
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Publicado em 26 de junho de 2013

Resumo

INTRODUÇÃO. Este artigo objetiva refletir sobre o uso da gramática nas aulas de língua portuguesa da E. E. Profª “M. E. de Freitas” do município de Pau dos Ferros - RN, a partir do uso da gramática no contexto atual do ensino. METODOLOGIA. Faremos reflexões sobre o uso da gramática nas aulas da referida escola, no tocante ao Funcionalismo Linguístico, tendo em vista que não faz sentido utilizá-la fora de um contexto real de uso. RESULTADOS. Percebemos que a gramática tem, no geral, outra conotação nas aulas de língua portuguesa, ou seja, não é mais o centro do processo ensino aprendizagem, logo não é utilizada por modismo. CONCLUSÃO. As aulas não estão mais presas ao Estruturalismo Linguístico, pois começam a despertar atenção e reflexão dos alunos sobre o uso da língua, em situações reais de aprendizagens.Palavras-chave: gramática; aulas; uso; Estruturalismo Linguístico; reflexão;

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