QUEIXAS ESCOLARES NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA MICROREGIÃO DE FLORIANO/PI
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O referencial teórico respalda-se na Pedagogia Histórico - Crítica e Psicologia Educacional, em especial nos estudos de da Psicologia Histórico-Cultural; Metodologias de Ensino em História. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, do tipo descritivo. Os participantes foram professores da rede pública de ensino da microrregião de Floriano/PI. O instrumento de coleta foi um questionário semiestruturado. A análise seguiu a Hermenêutica de Profundidade. Foi possível identificar que as queixas escolares envolvendo a disciplina de História não estão diretamente vinculadas ao educando, mas aos métodos utilizados pelo professor, pois os alunos não conseguem relacionar os estudos de História com sua realidade, apesar de que a maioria dos docentes tende a responsabilizar o aluno pelo baixo desempenho." "modalidade" => "Comunicação Oral(CO)" "area_tematica" => "GT 18 - PSICOLOGIA EDUCACIONAL, QUEIXA ESCOLAR E APRENDIZAGEM" "palavra_chave" => "APRENDIZAGEM, QUEIXAS ESCOLARES, ENSINO DE HISTÓRIA." 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