LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS FUNDAMENTAIS PARA UMA PRODUÇÃO TEXTUAL EFICIENTE
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 37314 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1248 "inscrito_id" => 5649 "titulo" => "LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS FUNDAMENTAIS PARA UMA PRODUÇÃO TEXTUAL EFICIENTE" "resumo" => """ Esse trabalho visa relatar como a leitura e a escrita trabalhada de maneira associada favorece a construção de sentidos, além de condicionar o aluno a adquirir um posicionamento crítico em relação ao que lê e escreve. Para essa análise, observou-se produções textuais que fazem parte do arquivo da oficina de produção textual promovida no cursinho pré-vestibular oferecido pelo projeto PET Conexões de Saberes: acesso e permanência de jovens de origem popular á universidade do qual fomos bolsistas e tivemos como tutora a Profª Dra. SuelídiaCalaça. Em virtude dessa experiência, esse artigo busca mostra a importância de trabalhar a leitura e a escrita como práticas contribuintes para a formação crítica do sujeito. A escolha desse tema partiu justamente da inquietação de entender o porquê dos alunos não escrevem bem. Nosso objetivo geral é investigar a influência da leitura e escrita na produção textual como habilidades sociais de transcrever sentido aos que se lê nas produções textuais de alunos do 3° ano do Ensino Regular e da EJA (Educação de Jovens e Adultos) em nível de ensino médio. Temos como objetivos específicos os seguintes: identificar os problemas mais evidentes na produção textual dos alunos, investigar de que forma a junção da leitura e escrita como práticas sócias podem ser acopladas a de produção textual e analisar de que maneira essa junção pode subsidia a proficiência na produção de sentidos. Nessas aulas foram expostas as diversas manifestações da linguagem como:\r\n Textos narrativos, argumentativos e dissertativos, reportagens, imagens com os temas sobre os quais pediríamos a produção textual, como suporte para uma compreensão de língua multimodal para assim explicarmos a estrutura de vários gêneros textuais. Nossos dados mostram que o trabalho com a leitura e a escrita favorece uma produção textual eficiente. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "LEITURA., ESCRITA., PRODUÇÃO TEXTUAL, SENTIDOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA8_ID5649_09092017212412.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:08" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DRIELY XAVIER DE HOLANDA" "autor_nome_curto" => "DRIELY XAVIER" "autor_email" => "drielyxavier@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 37314 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1248 "inscrito_id" => 5649 "titulo" => "LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS FUNDAMENTAIS PARA UMA PRODUÇÃO TEXTUAL EFICIENTE" "resumo" => """ Esse trabalho visa relatar como a leitura e a escrita trabalhada de maneira associada favorece a construção de sentidos, além de condicionar o aluno a adquirir um posicionamento crítico em relação ao que lê e escreve. Para essa análise, observou-se produções textuais que fazem parte do arquivo da oficina de produção textual promovida no cursinho pré-vestibular oferecido pelo projeto PET Conexões de Saberes: acesso e permanência de jovens de origem popular á universidade do qual fomos bolsistas e tivemos como tutora a Profª Dra. SuelídiaCalaça. Em virtude dessa experiência, esse artigo busca mostra a importância de trabalhar a leitura e a escrita como práticas contribuintes para a formação crítica do sujeito. A escolha desse tema partiu justamente da inquietação de entender o porquê dos alunos não escrevem bem. Nosso objetivo geral é investigar a influência da leitura e escrita na produção textual como habilidades sociais de transcrever sentido aos que se lê nas produções textuais de alunos do 3° ano do Ensino Regular e da EJA (Educação de Jovens e Adultos) em nível de ensino médio. Temos como objetivos específicos os seguintes: identificar os problemas mais evidentes na produção textual dos alunos, investigar de que forma a junção da leitura e escrita como práticas sócias podem ser acopladas a de produção textual e analisar de que maneira essa junção pode subsidia a proficiência na produção de sentidos. Nessas aulas foram expostas as diversas manifestações da linguagem como:\r\n Textos narrativos, argumentativos e dissertativos, reportagens, imagens com os temas sobre os quais pediríamos a produção textual, como suporte para uma compreensão de língua multimodal para assim explicarmos a estrutura de vários gêneros textuais. Nossos dados mostram que o trabalho com a leitura e a escrita favorece uma produção textual eficiente. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "LEITURA., ESCRITA., PRODUÇÃO TEXTUAL, SENTIDOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA8_ID5649_09092017212412.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:08" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DRIELY XAVIER DE HOLANDA" "autor_nome_curto" => "DRIELY XAVIER" "autor_email" => "drielyxavier@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }