LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM: PERFIL DOS ALUNOS ENCAMINHADOS DO 4º E 5ª ANOS
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Este trabalho discute sobre o perfil dos alunos do 4º e 5º anos encaminhados ao laboratório de aprendizagem, em uma escola estadual de Cuiabá-MT. Utilizamos a Pesquisa qualitativa, tipo exploratória, utilizamos dados do diagnóstico inicial encaminhado pelo professor regente sobre as motivações e justificativa dos encaminhamentos dos alunos, bem como observação e registro do caderno campo. Ao observamos os registros dos encaminhamentos dos professores do 4º e 5º anos, muitos alunos encaminhados não estavam alfabetizados quando já deveriam estar plenamente com essas habilidades consolidadas. Observamos que houve alunos que foram mal avaliados por seus professores, uma vez que em algumas fichas constavam que não estavam alfabetizados, quando já haviam se apropriados do sistema de escrita alfabética, apresentando tão somente erros de grafia e leitura não fluente. O laboratório de aprendizagem tem uma função vital no chão da escola. 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