A FUNÇÃO SOCIAL DO PROJETO DE EXPANSÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (RFEPCT) E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NUM CAMPUS DE UM IF DA REGIÃO NORDESTE
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O presente artigo objetiva apreender a função social da expansão da RFEPCT, focalizando-se, no contexto regional, num Campus de um IF da Região Nordeste, bem como apreender como essa função dialoga com a formação de professores para a EPT. Parte-se, então, da seguinte questão: qual (quais) a função social da RFEPCT na formação de professores para a EPT? A pesquisa é de natureza qualitativa, com foco nas pesquisas documental e bibliográfica. Buscou-se analisar leis, decretos, resoluções no âmbito do Estado brasileiro e na instituição pesquisada analisou-se o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), o Projeto Político Institucional e o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), a fim de apreender essa concepção social. Como referencial teórico, apropriou-se das ideias de Burnier & Oliveira (2013); Costa (2016), Garíglio & Silva Júnior (2014); Lima (2012; 2013; 2014), Machado (2008), Moura (2008), Oliveira (2010; 2011), Pacheco (2011; 2012), dentre outros autores. 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