Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

JOGOS E ENSINO DE QUÍMICA: AVALIANDO UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO DE SOLUÇÕES E GASES

Palavra-chaves: JOGO DIDÁTICO, ENSINO DE QUÍMICA, GASES, SOLUÇÕES Comunicação Oral (CO) GT 16 – Ensino de Ciências
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      transformar uma aula monótona em um ambiente mais dinâmico e interativo. Os materiais didáticos em\r\n
      conjunto com o jogo didático contribuem para o ensino-aprendizagem, como também favorecem a interação\r\n
      entre o aluno e o professor, e aumentam a sociabilidade e a cooperação entre os participantes, seja dentro de\r\n
      cada grupo ou entre grupos. Neste trabalho é apresentado uma proposta de atividade usando jogos didáticos\r\n
      relacionados aos conteúdos de soluções químicas e estudo dos gases aplicados a estudantes da E.E.E.M.\r\n
      Padre Hildon Bandeira, localizada no município de João Pessoa-PB. Utilizando materiais de fácil acesso e de\r\n
      baixo custo, foi proposto a duas turmas de 2º ano do ensino médio a elaboração, construção e aplicação de\r\n
      jogos em formato de tabuleiro que compreendessem os conteúdos de soluções químicas e estudos dos gases.\r\n
      Após a elaboração, construção e aplicação dos jogos, foi observado que a metodologia demonstrou-se ser\r\n
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      trabalho colaborativo entre os participantes. O presente trabalho possibilitou a criação em sala de aula de um\r\n
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Publicado em 20 de dezembro de 2017

Resumo

Recentemente, os jogos didáticos vêm sendo incluídos nas salas de aula, como uma ferramenta que auxilia o professor durante os conteúdos ministrados, onde modifica a metodologia tradicional, em virtude de transformar uma aula monótona em um ambiente mais dinâmico e interativo. Os materiais didáticos em conjunto com o jogo didático contribuem para o ensino-aprendizagem, como também favorecem a interação entre o aluno e o professor, e aumentam a sociabilidade e a cooperação entre os participantes, seja dentro de cada grupo ou entre grupos. Neste trabalho é apresentado uma proposta de atividade usando jogos didáticos relacionados aos conteúdos de soluções químicas e estudo dos gases aplicados a estudantes da E.E.E.M. Padre Hildon Bandeira, localizada no município de João Pessoa-PB. Utilizando materiais de fácil acesso e de baixo custo, foi proposto a duas turmas de 2º ano do ensino médio a elaboração, construção e aplicação de jogos em formato de tabuleiro que compreendessem os conteúdos de soluções químicas e estudos dos gases. Após a elaboração, construção e aplicação dos jogos, foi observado que a metodologia demonstrou-se ser satisfatória, conduzindo os estudantes a uma melhor compreensão dos conteúdos. Além disso, os estudantes relataram pontos positivos referente à atividade proposta, tais como melhor dinamismo nas aulas, facilidade de aprendizado e oportunidade de trabalho em grupo, sendo, portanto, uma metodologia que contribui para o trabalho colaborativo entre os participantes. O presente trabalho possibilitou a criação em sala de aula de um ambiente de pesquisa, análise, discussão e construção do conhecimento, tudo isso em meio a diversão, demonstrando também o caráter lúdico da proposta.

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