O objetivo deste artigo é apresentar os resultados parciais da pesquisa: “O Papel da Iniciação Científica na Formação dos Estudantes de Pedagogia da URCA”. No processo investigativo optou-se pela abordagem qualitativa, buscando compreender os fenômenos a partir dos próprios sujeitos. Como método, utilizou-se a análise documental e também a pesquisa bibliográfica, recorrendo às produções sobre a relação entre pesquisa e formação docente. Foram, inicialmente, aplicados questionários que permitiu traçar um perfil dos bolsistas de Pedagogia da URCA, bem como identificar como se deu o ingresso deles na bolsa. Com base nos estudos bibliográficos e através da análise dos questionários, os resultados sugeriram que o envolvimento dos alunos em grupos de estudo contribui para o seu ingresso e atuação como bolsistas, assim como a necessidade de se pensar mecanismos de democratização, de acesso e de permanência dos alunos em projetos de iniciação à pesquisa como possibilidade formativa pessoal, profissional e social.