Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

ANALISANDO PRÁTICAS LEITORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palavra-chaves: PRÁTICAS LEITORAS, EDUCAÇÃO INFANTIL, LEITURA Comunicação Oral(CO) GT 11 - EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NAS PRÁTICAS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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Publicado em 26 de junho de 2013

Resumo

O trabalho que segue é um recorte da pesquisa: “Análise das práticas de leitura na educação infantil e suas contribuições para a (não) formação do leitor” (LOPES, 2012), cujo foi produzido como Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, Campus Avançado Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia – CAMEAM. Esse recorte objetiva apresentar resultados no tocante à análise das práticas leitoras na educação infantil a fim de compreender se as mesmas contribuem para a formação do leitor. A pesquisa foi realizada por meio de aplicação de questionários com professores de Educação Infantil que atendesse a crianças na faixa etária entre 3 e 6 anos. Diante disso, foi possível concluir que muito se tem a caminhar até que a leitura em salas de Educação Infantil sejam realizadas com foco na formação leitora da criança.

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