EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A ATIVIDADE DE PROJETO DE LEITURA
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A pesquisa está sendo realizada na Escola Estadual de Ensino Médio e Educação Profissional Prefeito Osvaldo Pessoa. A presente pesquisa levará a compreensão de experiências e vivências no âmbito escolar educacional de uma disciplina que entre outros aspectos está agonizando como obrigatoriedade no universo escolar após a MP 746 de 2016, que resultou na Lei 13415 de 16/02/2017. \r\n Compreendemos que os conteúdos de filosofia no ensino médio devem ser apresentados aos alunos na conversão do saber filosófico em conhecimento escolar. Assim, nosso propósito é a investigação de práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito escolar pela experiência da filosofia. O que leva a necessidade de identificar os conteúdos de livros didáticos e identificar métodos de apresentação dos conteúdos programáticos da filosofia de modo que desperte o interesse sobre esses saberes, para o estudante. \r\n Estamos desenvolvendo atividades que visam o problema da fundamentação da educação pela filosofia, na visão de um discurso emergente que proporcione um repensar a reflexão não apenas na ideia de uma fundamentação filosófica racional como verdade ideal para a educação revelando, apenas neste aspecto a sua utilidade, mas buscando na reflexão as multiplicidades dos temas educacionais que se apresentam num contexto contemporâneo.\r\n A filosofia como uma disciplina do currículo do ensino médio, pelo seu caráter obrigatório estimula a discussão de conceitos, desperta a formação da reflexão crítica sobre a realidade e elucida a oportunidade da descoberta de uma nova forma de pensar que vai ajudar a descobrir e reelaborar uma nova concepção de mundo. \r\n O objetivo da investigação é compreender a experiência no ensino de filosofia na educação básica e a atividade de projeto de leitura como uma prática pedagógica interdisciplinar que envolve conteúdos da filosofia e práticas de leitura. 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