ENTRE O DIALÓGICO E O EMOCIONAL NAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SOBRE O USO DO ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS
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Nessa perspectiva, discute-se a importância das abordagens participativas nas discussões sobre drogas e suas implicações sobre as emoções dos alunos. Em contraposição ao monologismo e às abordagens proibicionistas-punitivas, a análise das interações entre os estudantes revelou um potencial promissor da sala de aula como espaços de autoconhecimento, de conhecimento do próximo e de práticas de reposicionamento social com a escuta das experiências discentes. Dito de outra forma, o projeto oportuniza o desenvolvimento de competências emocionais através do esclarecimento ausente de mitos e preconceitos, o que pode favorecer decisões sadias e seguras em torno do tema." 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