UMA ALTERNATIVA TECNOLÓGICA PARA APOIAR A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO ADITIVO EM AUTISTAS
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A elaboração do vídeo se sustenta em contribuições teóricas principalmente de Gomes (1995), sobre o ensino de adição para autistas, Grandin (1995) e Lewins (1995) sobre o pensamento visual do autista, a pouca flexibilidade de raciocínio abordada por Peeters (1998) e o conceito de estrutura visual de Rivière (1995). Utilizamos imagens e sons de licença livre para uso pessoal ou acadêmico, com poucos elementos por quadro para chamar atenção do autista e estimular a concentração no material apresentado. Procuramos utilizar personagens familiares a sua rotina diária como a professora, o coelho e cenouras. Conclui-se que os estudantes autistas precisam que suas habilidades sejam valorizadas no desenvolvimento da aprendizagem de tal forma que consigam transpor o aprendizado mecânico, da simples repetição para uma aprendizagem que apresente significado e contribua para o seu desenvolvimento social." 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