A PREDOMINÂNCIA DA MULHER NA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (E. E. E. F. DE APLICAÇÃO – CEPES/CG II EM CAMPINA GRANDE-PB)
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A metodologia do referido trabalho é de natureza qualitativa e a pesquisa exploratória e descritiva. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: a observação, o questionário e a entrevista semiestruturada com as professoras. Os resultados revelaram uma profunda relação de gênero incutida nos discursos e práticas docentes, onde as mesmas refletiram sobre suas condições enquanto docentes revelando ainda conceitos relacionados ao cuidar, ao status e a discriminação. Assim, nessa perspectiva observo-se que se faz necessário uma maior reflexão sobre a temática e uma ampliação dos diálogos dentro da própria escola em relação ao tema." 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