AS EXPERIÊNCIAS DE LEITURA DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA
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Este trabalho tem por objetivo analisar, através da memória, as experiências de leitura de alunos do curso Licenciatura em História da Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte. A pesquisa foi realizada no ano de 2016, durante a disciplina de Literatura Infanto-Juvenil, propondo discutir a relação entre as experiências de leitura na infância e a forma como os alunos se revelam enquanto leitores no curso de formação profissional. O corpus constitui-se de vinte (20) questionários com questões abertas e fechadas. A análise desse instrumento teve como fundamentação teórica os estudos Abronovich (1997); Lajolo e Zimberman (1999) e Larrosa (2002), entre outros, que trazem a importância da leitura e da literatura infantil para formação do leitor. 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