ALFABETIZAÇÃO: DOS MÉTODOS TRADICIONAIS AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA
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O presente artigo discute o histórico das pesquisas na área de alfabetização e as diferentes formas, ao longo dos anos, de conceber a escrita e seus processos de aquisição pelas crianças. Buscando permitir a compreensão da discussão atual sobre a utilização dos conceitos de alfabetização e letramento, como também discute o papel do professor nos processos, de aprendizagem da língua. Trata-se de uma pesquisa teórico bibliográfica baseada em autores de questões relacionadas à alfabetização e ao campo educacional em geral, como Geraldi (1993), Moraes (1989) Soares (2003), Ferreiro (1995), Noronha e Ferreira (2000), Colello (2003), Ribeiro ( 2003), Leal (2005), Leite (2001), Kleimam (2005), Almeida (2010), Coelho e Pisione (2012) dentre outras publicações destinadas a formação de professores alfabetizadores que trazem reflexões significativas sobre os métodos de alfabetização e a compreensão da criança como um sujeito ativo capaz de participar ativamente do próprio processo de construção da aprendizagem da língua escrita. 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