ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: TEMÁTICA NECESSÁRIA NO COTIDIANO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
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A investigação foi conduzida com cem professoras da educação infantil, e dez professoras que lecionam no Infantil II, última etapa da educação infantil, em seis instituições de ensino da cidade de Garanhuns-PE. Procedeu-se à aplicação de um questionário adaptado e validado às professoras de todas as etapas da educação infantil e uma entrevista semiestruturada às professoras do Infantil II. A análise dos dados quantitativos foi realizada por meio do programa SPSS 18.0; enquanto a análise dos dados qualitativos foi orientada pela análise de discurso na linha francesa. Os resultados evidenciaram a relevância, dada pelas professoras, aos processos de alfabetização e letramento na educação infantil. Pois, a vivência dos processos de alfabetização e letramento auxilia no desenvolvimento integral da criança, ajudam na compreensão do ambiente a sua volta e possibilita também, a sistematização do saber socialmente estabelecidos. 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