A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM CASOS DE ENSINO:
NOVOS SENTIDOS PARA OS OFÍCIOS DE PROFESSORES E ALUNOS
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As categorias de trabalho foram os ofícios do professor e do aluno discutidas por Perrenoud (1995), que se imbricam na empreitada de atingir aprendizagem, tanto sob a ótica do aluno que, algumas vezes, não encontra sentido na aprendizagem escolar, como também na ótica do professor que, por algum motivo, não construiu bases sólidas para apoiar o sentido e a relevância que sua prática carregam, ou até mesmo diante da perda de sentido do trabalho escolar em meio à complexidade dos sistemas de ensino e das sociedades. Baseado em uma intervenção pedagógica em uma escola estadual da área urbana na cidade de Martins/RN, teve como participes, uma docente, o apoio pedagógico e dois alunos de sua turma. 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