Neste trabalho, buscamos analisar a prática de retextualização de gêneros orais em gêneros escritos no trabalho com a produção de textos no Ensino Fundamental, mais especificamente no primeiro e segundo anos, da Escola Municipal Professora Nila Rêgo, localizada na cidade de Pau dos Ferros-RN. Para isso, nos baseamos fundamentalmente nos postulados teóricos de Marcuschi (2001) e Dell’Isola (2007) sobre os processos de retextualização e em seus estudos sobre os gêneros orais e escritos. Na análise percebemos que, em sua maioria, os textos apresentam marcas e recursos da oralidade, revelando, pois, que os alunos apresentam um certo desconhecimento das discrepâncias existentes entre a modalidade oral e a modalidade escrita da língua. É perceptível também a dificuldade que os alunos apresentam no emprego de conectivos de coesão.