Apresentaremos um recorte de nossa dissertação de mestrado que teve como objetivo investigar que concepção(ões) está(ão) presente(s) quando professores se propõem trabalhar o conceito de número com alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental de Escolas de Jequié – BA. Fomos buscar nas recomendações dos documentos oficiais: Parâmetro Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais. o entendimento sobre o ensino e aprendizagem de número e nesta comunicação descreveremos as orientações que tais documentos apresentam para o ensino e aprendizagem de número, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Compreender as recomendações e sugestões contidas nos documentos oficiais nos ajuda a perceber como o ensino do número é vislumbrado em documentos que tratam da prática docente do professor que ensina Matemática.