RESUMO: VIDAS SECAS: A LEITURA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO LITERÁRIO
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Diante desse pressuposto, surge o questionamento: como o trabalho com a obra literária em sala de aula pode contribuir para o processo de construção da formação do leitor? Nesse âmbito, tem-se como objetivo deste trabalho, abordar a importância do trabalho com o texto literário nas aulas de Língua Portuguesa, na perspectiva do letramento literário, tendo como material principal a obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, a partir de uma proposta didática, para servir de apoio aos docentes nas aulas de literatura nos anos finais da educação básica, através de uma sequência didática que viabiliza o contato entre texto/leitor de forma significativa e prazerosa no contexto de ensino/aprendizagem. Para nos embasar teoricamente usamos as contribuições de MARTINS (2006), PAULINO & COSSON ( 2009) , RAMOS (1977) e SCHNEUWLY &DOLZ (2004).\r\n \r\n Palavras-chave: Letramento Literário, Vidas Secas, Sequência didática. 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