ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EJA
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O interesse para essa temática nasceu a partir da observação da atuação dos alunos com dificuldades de aprendizagem ao desenvolver a prática da leitura em uma sala de aula de EJA, levando-nos a desenvolver um projeto de leitura fundamentado em estudos teóricos desenvolvidos por autores como Kleiman e Morais (1996), Schneuwly e Dolz (2004) e Marinho (2012) no tocante aos estudos da figura do leitor enquanto sujeito atuante na ação leitora como prática social. A partir da coleta de dados e desenvolvimento de um projeto interativo de leitura motivacional com a turma em análise, lançaremos a proposta de que o universo letrado que circunda aos alunos venha ser tomado como instrumento de suporte no processo de ensino aprendizagem com jovens e adultos, tendo essa pesquisa a premissa de contribuir para o redirecionamento da leitura na perspectiva socioenteracionista, visando trazer às aulas da EJA um novo olhar acerca do ensino e da prática de leitura enquanto instrumento mediador no estímulo à assimilação da prática de leitura na EJA. Será proposto que a leitura (aqui a Literatura de cordel) e as novas tecnologias sejam tomadas como instrumentos de suporte no processo de ensino aprendizagem com jovens e adultos." 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