REPRESENTAÇÕES DO AGIR DOCENTE NA VOZ DE ALUNOS-ESTAGIÁRIOS
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Desse modo, faremos uso de um procedimento advindo das Ciências do Trabalho, denominado autoconfrontação simples (ACS), o qual possibilita ao sujeito, por meio da linguagem, a reconfiguração de sua prática. Em nossa análise, percebemos que os discursos dos estagiários se diferenciam, pois, enquanto que o estagiário 1 (João) retrata o agir docente através de uma dimensão mais subjetiva (a partir das próprias vivências pessoais), o estagiário 2 (Anita) elabora seu discurso de modo mais objetivo, ressaltando a atuação docente e as metas a serem atingidas. Como aporte teórico, contamos com as contribuições de Bronckart (2009) no que concerne à relação sujeito e linguagem (Interacionismo Sociodiscursivo – ISD), Bronckart e Machado (2004) no que se refere às contribuições da Semântica do agir, Amigues (2004) e Machado (2007), com relação ao ensino como trabalho." 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