A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE PELO OLHAR ENTRE OS PARES: O FEEDBACK COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM
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Dentro desse contexto de atuação, por mais que língua seja compreendida como um fenômeno de interação social, e por isso, há uma latente preocupação no que diz respeito ao desenvolvimento das competências linguísticas-comunicativas como Reading, Writing, Listening e Speaking, o professor-estagiário ainda lida com os aspectos pedagógicos, como o planejamento de aulas, fornecimento de instruções, agrupamento, monitoramento de atividades, utilização de ferramentas e tecnologias, gerenciamento de conflitos interpessoais, avaliação, os quais ainda são muito recentes nessa construção identitária. Desse modo, para nosso recorte, focaremos na habilidade de fornecimento e recebimento de feedback das atividades constituintes do exercício docente de um professor-estagiário em formação inicial pelo olhar de seus pares, ou seja, pelo olhar de outros alunos e alunas do Curso de Letras em igual situação. 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