O objetivo deste trabalho é analisar a trajetória do curso de Licenciatura em Educação do Campo, Códigos e Linguagens, Artes Visuais e Música da Universidade Federal do Tocantins, Campus de Tocantinópolis, e identificar no conjunto das atividades pedagógicas propostas os elementos que indicam o fortalecimento de uma proposta pedagógica que afirma o direito a educação por parte dos camponeses. A metodologia utilizada é de análise documental, observando o Projeto Pedagógico do Curso; análise de experiências pedagógicas desenvolvidas no decorrer do curso, à luz do materialismo histórico dialético, buscando elencar algumas potencialidades e desafios que se apontam no decorrer desta trajetória, como também de observação participante tanto em contato com os sujeitos que desenvolveram a proposta, como também enquanto executor da proposta, após ter chegado para trabalhar como professor no curso.